Como redigir objetivos gerais e específicos na investigação

Quando iniciamos um projeto de investigação, sobretudo no contexto de trabalhos académicos, há um momento que decide a clareza do caminho e a qualidade do destino. Esse momento é a definição dos objetivos gerais e específicos. Muitos estudantes adiam esta etapa por receio de se comprometerem com um rumo, mas é precisamente o contrário que acontece. Ao escrever objetivos bem delineados, ganha-se direção, reduz- se a ansiedade e evitam-se desvios metodológicos que custam tempo e energia. Neste texto vamos percorrer, de forma simples e prática, os passos que ajudam a transformar ideias dispersas em objetivos que orientam a investigação com precisão.

O objetivo geral é o farol do trabalho. Descreve o propósito central do estudo e indica, numa frase clara, o que se pretende alcançar no fim do percurso. Não é um resumo da metodologia nem uma lista de tarefas. É uma declaração de intenção que liga o problema de investigação à contribuição que se quer oferecer. Imagine que estuda a eficácia de um programa de tutoria para estudantes do primeiro ano. Um bom objetivo geral poderia ser assim redigido de forma direta e sem rodeios: “Avaliar o impacto de um programa de tutoria no desempenho académico de estudantes do primeiro ano de X.” A força desta formulação está na ação mensurável e no foco no resultado. Não promete mais do que pode cumprir, mas também não deixa dúvidas sobre o rumo.

A partir daqui entram os objetivos específicos, que desdobram o objetivo geral em etapas operacionais que conduzem da pergunta à resposta. Funcionam como pequenas metas que, somadas, compõem a peça inteira. Se o objetivo geral é o farol, os específicos são o mapa. No exemplo da tutoria, podemos querer comparar médias de avaliação entre grupos, analisar a evolução do desempenho ao longo de dois semestres e explorar a perceção dos estudantes quanto ao apoio recebido. Repare que cada objetivo específico aponta para uma ação concreta e observável, o que mais tarde facilitará a escolha dos métodos e a construção dos instrumentos.

Antes de escrever, convém recordar que objetivos não são as hipóteses, nem o enquadramento teórico, nem as perguntas de entrevista. Os objetivos conversam com tudo isso, mas desempenham outra função. Dizem o que se vai fazer e em que direção se avança, dando coerência à metodologia e às técnicas de análise. Por isso, usar verbos de ação é uma regra de ouro. Verbos como avaliar, comparar, descrever, identificar, analisar, explicar, correlacionar ou validar dão corpo a objetivos nítidos, afastando expressões vagas que dificultam a avaliação, como “entender melhor” ou “refletir sobre”.

Uma boa estratégia é aplicar mentalmente o teste da exequibilidade. Se ler o objetivo e conseguir imaginar a recolha de dados, as variáveis envolvidas e o método de análise, está no caminho certo. Se, pelo contrário, o objetivo parece literário e sem ligação operacional, é sinal de que precisa de revisão. Claridade e foco são os melhores aliados do investigador. Vale a pena perguntar a si próprio se outra pessoa, que não conhece o seu projeto, perceberia “o que vai ser feito” apenas pela leitura dos objetivos. Se a resposta for hesitante, então é altura de reescrever.

Também ajuda pensar nos critérios de qualidade que sustentam objetivos robustos. Devem ser específicos, o que significa que evitam generalidades e apontam para fenómenos bem definidos. Precisam de ser mensuráveis, de modo a permitir avaliar se foram atingidos. Importa que sejam atingíveis, adequados aos recursos, tempo e competências disponíveis. É essencial que sejam relevantes para o problema que motiva o estudo, evitando objetivos paralelos que dispersam o esforço. Finalmente, devem ser temporizados, o que pode ficar implícito no desenho do estudo, mas que convém assumir no plano de trabalho, sobretudo em dissertações e teses com cronograma apertado.

A coerência entre objetivos e metodologia é outra peça decisiva. Se um objetivo específico é comparar dois grupos, então a metodologia deve prever um desenho comparativo e técnicas estatísticas que testem diferenças. Se o objetivo é explorar perceções, então métodos qualitativos como entrevistas ou grupos focais farão sentido. Nos trabalhos académicos, os avaliadores procuram precisamente esta harmonia entre o que se promete e o que se executa. Quando ela está presente, a leitura flui e as conclusões soam a consequência lógica do percurso.

Para evitar falhas frequentes, convém fugir a objetivos que misturam muitas ideias numa só frase, que utilizam jargão técnico sem necessidade ou que confundem o que é objetivo com o que é justificativa. Um objetivo não explica porquê, limita-se a dizer o quê e, indiretamente, aponta para o como. A justificativa é o lugar do porquê e o enquadramento teórico é o espaço onde se mostra o que já se sabe. Cada parte tem a sua função e o leitor agradece quando as fronteiras são respeitadas.

Vale a pena deixar dois exemplos completos que poderá adaptar. Para um estudo quantitativo em educação, um conjunto coerente seria assim. Objetivo geral: “Avaliar a relação entre hábitos de estudo e desempenho em unidades curriculares do primeiro ano.” Objetivos específicos: “Descrever os hábitos de estudo reportados pelos estudantes”, “Correlacionar número de horas de estudo semanal com a média final”, “Comparar o desempenho entre estudantes que frequentam sessões de apoio e os que não frequentam”. Para um estudo qualitativo em saúde, poderíamos ter. Objetivo geral: “Compreender as experiências de autocuidado em doentes crónicos acompanhados em cuidados de saúde primários.” Objetivos específicos: “Identificar estratégias de autocuidado relatadas pelos doentes”, “Explorar barreiras e facilitadores percebidos no cumprimento do plano terapêutico”, “Analisar o papel da família na gestão quotidiana da doença”.

Ao terminar a redação dos objetivos, leia-os em voz alta e confirme se se mantêm coerentes com o título, a pergunta de investigação e o método que escolheu. Se soarem claros, operacionais e alinhados com o problema, então o seu trabalho académico deu um passo decisivo rumo à qualidade. Objetivos bem escritos iluminam as decisões seguintes, simplificam a recolha e a análise de dados e tornam as conclusões mais sólidas. No fim, é esta clareza que distingue uma investigação que avança com segurança de uma que se perde em atalhos.

Somos especialistas em ajuda em monografias, teses de mestrado, digitação de trabalhos académicos, dissertações ou revisões.
Caso persista alguma dúvida contacte-nos estamos disponíveis 24 horas durante 7 dias por semana.